電腦教室更新系統

目標
擇期還原電腦教室系統

12／19

謝謝組長處理D巢與設定網站與開關機設定，昨天12／18才提出狀況，組長隔天就處理完成，效率超高。
感謝組長提醒若沒迫切需求可於期末學期結束再行更新，以免影響課程。

進度
1.已製成映象檔1219於隨身碟中，並複製至D巢中
2.測試機還原1219至系統成功。


12／15
1.組長前來安裝新系統
2.此次新系統磁碟分割與原硬碟不同。預定修改開關機與網站設定檔後以硬碟方式還原

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安裝新系統於A1

修改電腦教室管理設定b1.txt改b3.txt

VIM
參考
i輸入模式
:w存檔
:q跳出
:q!強制跳出

掛載隨身碟

cd /回到根目錄

cd proc

cat partitions

選擇隨身碟位置

sudo mount /dev/sdXX


另開命令例
wakeonlan -f b3mac


啟動DRBL

103資訊課內容

第八週
Scratch6/6
創用CC（網路資源）

第七週
Scratch5/6
故事組完成心智圖並製作角色及動畫，遊戲組製作角色與背景
程式組合


第六週
Scratch4/6
故事組完成心智圖並製作角色及動畫，遊戲組製作角色與背景
程式組合



第五週
Scratch3/6
故事組完成心智圖並製作角色及動畫，遊戲組製作角色與背景



第四週
Scratch2/6

動畫組此週完成故事，遊戲組此週完成心智圖
留意進度，是否有組員沒事做

第三週
Scratch1/6
分組與確定題目

2015Scratch比賽辧法出爐，全班同學都需參加，至多三人一組（同一組需有不同性別，時間緊迫不建議一人一組），截止，分動畫組與遊戲組，評分標準為1.創意30。2.程式技巧25。3.內容正確性與完整度20。4.美工技巧20。5.創用CC標示5。

第二週



第二學期第一週



第十七週



第十六週12/15-12/19
XMIND心智圖1／2

第十五週12/8-12/12
XMIND心智圖2／2
XMIND作業內容


第十四週12／1－12／5
HOW,架構
WHAT主要概念
WHO,角色（主角，配角）
WHEN,（時間－現在，過去，未來）
WHERE,舞台
WHY,劇情

QUESTION疑問



第十三週11／24－11／28


第十二週11／17－11／21
頭城國小資訊組SCRATCH前置設定作業教學
中文輸入問題，1.改用英文.2用繪圖軟體製作為背景。舞台尺寸480X360 
Scratch競賽網
GOOGLE版小精靈
作品觀摩2014新北SCRATCH競賽佳作藍色小精靈（範本）。馬莉淹水了（學生實作作品）
項目(5W1H&1Q)
WHAT,主要概念
WHO,角色（主角，配角）
WHEN,（時間－現在，過去，未來）
WHERE,舞台
WHY,劇情
HOW,架構
QUESTION疑問

第十一週11／10－11／14
資安防護學園2／2 

第十週11／3－11／7
資安防護學園1／2

第九週10／27－10／31
教育雲資訊教育策略聯盟-國民中小學學習資源探索競賽4／4

第八週10／20－10／24

教育雲資訊教育策略聯盟-國民中小學學習資源探索競賽3／4

第七週10／13－10／17

教育雲資訊教育策略聯盟-國民中小學學習資源探索競賽2／4

第六週10／6－10／10
10／10雙十節放假一天
教育雲資訊教育策略聯盟-國民中小學學習資源探索競賽1／4
競賽重點說明
範例說明
沒想法學生限定段考範圍
一人或多人一隊（"A"BC,"B"CA,"C"BA）
主題確認

第五週9/29-10/3
發密碼條
修改校務行政系統帳密
學習資源探索競賽準備資料

第四週9/22-9/26
電腦抽測3／3
愛學網
環境E學院


第三週9/15-9/19

電腦抽測2/3
愛學網
環境E學院

P.S.測試Google Classroom
          1.新北市學生帳號無GOOGLE帳號
          2.GC只適用於GOOGLE教育版
          3.建議作法：由學校統一建立GOOGLE教育版學生帳號

第二週9/8-9/12
9／8中秋節放假抽測順延

電腦抽測1/3
愛學網
環境E學院

P.S.1.愛學網早上容易無法連線，研判是連線數過多（供全國學生連線使用）
      2.愛學網益智遊戲早上十點開放
      3.環境E學院與愛學網有部分網頁帳號限定


第一週9/1-9/5
安排座位
進出電腦教室注意事項
使用電腦時坐姿
夏月節電中

Scratch故事架構分析

睡美人故事片段連結

http://www.hitutor.com.tw/free-english-story-sleeping-beauty.php

光華國小六年級校本課程

學校願景	實踐  ˙  人文  ˙  自省  ˙  創造
核心概念	回歸人文本質˙實踐終身學習 建構全人教育˙幫助孩子成功
學校主題	大夥兒動起來	心中有愛˙ 心存感激	環境教育	校園植物巡禮	小小藝術家
	運動員進場-成功的播報員(學習單)	藝術表演	學校雨水貯留系統(學習單)	學習單１) (學習單２)	藝術表演
	趣味競賽	彩繪燈籠(學習單)	勇敢坐下來、節約大挑戰(學習單) 節能減碳-解讀電費帳單 NHK影片-地球環保1

國小六年級資訊教育能力指標與學習內容

資訊教育能力指標		學習內容說明	建議節數
2-3-2	能操作及應用電腦多媒體設備。	教導學生操作電腦多媒體的輸出入設備，例如數位相機、掃瞄器、錄音筆、視訊攝影機及麥克風等。	6-8
3-3-3	能使用多媒體編輯軟體進行影音資料的製作。	簡介聲音及影片的儲存格式，並教導學生進行聲音及影片的錄製、編輯與輸出等。利用網頁、部落格等工具製作專題研究、主題式報告及解決問題。	8-9
4-3-4	能認識網路資料的安全防護。	簡介網路資料傳輸的安全防護設定，並教導學生操作相關軟體防護功能，以保障資料的安全。	5
4-3-6	能利用網路工具分享學習資源與心得。	教導學生利用網路工具(如網頁、部落格等)他人分享網路資源，並交換學習心得。	9-10
5-3-1	能瞭解網路的虛擬特性。	教導學生瞭解網路的虛擬特性，並能分辨現實環境與虛擬環境的異同。	4